●“最�！辈桓耶�，網絡上“最�！币呀浻脿�了，不能當真�！裎覀�人對書名并不同意，“什么玩意兒”在北京話里是罵人的，我們要學會對歷史抱有溫情和敬意。

“最牛老師”不想太“�！�

自己對“史上最牛歷史老師”這個稱呼有什么看法呢？

袁騰飛(以下簡稱袁):“最�！辈桓耶�，網絡上“最�！币呀浻脿�了，不能當真。我不是學者，也不是歷史學家，只是普通的中學老師。我在大學學的是怎么教歷史，不是研究歷史。中學歷史教學，中國通史、世界通史都有涉及，什么都講，“樣樣都通，樣樣稀松”。

怎樣看待你的“一夜走紅”？

袁:我不贊成“一夜走紅”的說法，“走紅”的前提是有事先多年的積累，沒有積累，想“走紅”是很難的。有了一定積累，遇到合適的機會，說紅也就紅了。網絡上流傳的我講歷史的視頻是我在一所文化補習學校上課的視頻，不是在中學課堂上。因為在課堂上聽課的人數有限，學生中有人就把視頻放到了網上，沒想到受到大家的喜歡。

網上說你是“百家講壇”的救星，你怎樣看？

袁:這個更不敢當了。易中天、王立群等前輩學者講得都很精彩。我是盛名之下，其實難副。我是“百家講壇”的受益者，在中學課堂上，“兩宋風云”也就講十來分鐘，在“百家講壇”上，需要講1000多分鐘，逼著我讀了大量的書籍，這是我一個學習的過程。那么中學生如何處理應試和興趣的關系？袁:中學歷史教育，無論如何應試是第一位的，對老師、學生來說，提高成績都是第一位的。當然，有興趣會學得更好。中學不是培養他們成為歷史學家，而是在提高他

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